Помощь в трудной ситуации

• способствует реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их жизни и здоровья;
• взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости и других служб в оказании помощи обучающимся, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, детям с ограниченными физическими возможностями, а также попавшим в экстремальные ситуации;
• участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных программ учреждения, несёт ответственность за качество их выполнения в пределах своей компетенции.

Управленческая:

1. Участие в педагогических советах.

2. Консультирование родителей.

3. Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства, с правоохранительными органами.

4. Ответы на запросы в различные инстанции,

5. Составление отчетов и справок.

6. Участие в совещаниях, семинарах и рабочих группах для повышения результативности своей работы и налаживании контактов.

Профилактическая:

1. Изучение контингента учащихся (социальный состав школы).

2. Изучение социума детей:

- выявление детей-группы риска;

- контрольные проверки семей учащихся, состоящих на учете в ОДН;

- обследование семей опекаемых в осенний и весенний периоды.

3. Вовлечение учащихся в кружки, секции, студии, ГПД.

4. Сотрудничество в КДН и ОДН.

5. Профилактическая работа с учащимися для предотвращения антиобщественных поступков и беседы, направленные на культуру поведения в общественных местах.

6. Ведение банка данных учащихся, не посещающих уроки по неуважительной причине.

Защитно-охранная:

1. Осуществляется патронаж вновь прибывших учащихся (школьная адаптация).

2. Контроль за организацией помощи детям из группы риска.

3. Организация летнего отдыха учащихся через ОДН и Комитет по делам молодежи.

Аналитико –диагностическая:

1. Сбор информации об учащихся, задержанных полицией.

2. Анализ работы социального педагога на начало и конец учебного года.

3. Изучение новых воспитательных технологий с целью достижения максимальной эффективности в работе.

К психологу стоит обращаться в любых ситуациях, касающихся школьника и его семьи. Школьный психолог может помочь с вопросами профориентации, с решением проблем в семье, в межличностных отношениях, с учебой и т. д. Однако не нужно воспринимать школьного психолога исключительно как специалиста, который работает с проблемами детей. Его роль позитивна — он помогает ребенку безболезненно пройти стадии социализации и раскрыть свой потенциал.

• психолого–педагогическая диагностика;
• здоровьесберегающая деятельность;
• коррекционно–развивающая работа;
• психолого–педагогическое консультирование;
• социально–психологическое обеспечение управленческих процессов;
• психологическая профилактика и просвещение;
• методическая работа.

Виды психологической помощи в школе

Помощь в школьной адаптации

Формирование у школьников положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности

Консультативная помощь обучающимся

,,

• Разрешать конфликты силами школы.
• Измененять традиции реагирования на конфликтные ситуации.
• Профилактика школьной дезадаптации.
• Школьное самоуправление и волонтерское движение подростков школы.

то вам надо подойти к Урсеговой Л.В., заместителю директора по ВР.

После этого с каждым из участников встретится ведущий программы примирения для обсуждения его отношения к случившемуся и желания участвовать во встрече